Ramon Castells Mestre de l'escola Jaume Miret SOSES
A totes i a tots aquells qui formeu part de la comunitat educativa de la nostra escola, als qui amb impagable esforç i dedicació contribuïu a fer créixer l'educació, la formació, els valors i els hàbits dels nostres menuts, dels nostres nois i noies, de les nostres sosines i dels nostres sosins en edat escolar, a tots vosaltres us desitjo un immillorable acabament d'any i una excel·lent i venturosa entrada al nou dos mil onze.
Som conscients que els vostres cors són plens a vessar d'alegria, de joia i de pau. Les portes de l'escola són ja tancades amb pany i forrellat i ara us toca gaudir en família, divertir-vos i invertir el temps en el fet de descansar (excepció feta de l'horeta de deures que cal respectar a partir del dilluns, és clar...).
Si teniu el diari SEGRE d'avui (25/12) a les mans, no us perdeu pas el suplement "Esport de Base" en què s'hi pot apreciar una fotografia de l'equip de futbol del Baix Segrià, concretament la imatge de l'Oriol disputant una pilota i de l'Isaac seguint el joc en segon terme. A més, la notícia és acompanyada de la corresponent crònica del matx. Si no podeu aconseguir la fotografia, aquí en teniu una de l'any passat...
Ramon Castells MESTRE DE L'ESCOLA JAUME MIRET Soses
Avui hem dut a terme la tradicional representació nadalenca del centre, la qual incloïa una instructiva obra de teatre i la cantada de nadales a càrrec de tots els alumnes de l'escola.
Pares i mares, mestres i nens hem apropat posicions i llaços d'unió a la remodelada sala del ball de la població, un espai ampli i confortable que ens ha aplegat durant tota la tarda i on hem pogut veure en joc les habilitats i capacitats artístiques dels menuts aprenents.
L'escola, a banda de transmetre un programa formatiu d'indubtable importància, endega accions que cerquen la interacció transversal de tots i cadascun dels agents de la comunitat educativa. Avui, doncs, hem canviat la cerimoniositat, seriositat i rigor de les pissarres pels somriures, el moviment i la xerinola propis d'aquestes dates en què, per sobre de tot, hem de celebrar amb mesura la festa i buscar la unió més propera i franca amb els éssers més estimats.
Ramon Castells MESTRE DE L'ESCOLA JAUME MIRET SOSES
Estimades alumnes. Estimats alumnes. No puc fer res més que reconèixer obertament en el nostre espai d'expressió la meva profunda i absoluta decepció davant els darrers canvis que la Real Academia Española de la Lengua acaba de fer efectius respecte a l'ús de l'idioma castellà i en referència al tractament que cal donar a algunes paraules.
Sabeu que a l'aula insistim molt en la consideració curosa i mesurada de les paraules. A tall d'exemple, hem analitzat de prop l'accentuació de l'adverbi "sólo" quan equivalia a "solamente". Aquesta lluita, però, ara resulta infructuosa. Molts dels alumnes espanyols (i potser, també, vosaltres) s'alegraran de saber que aquest adverbi, a partir d'ara, ja no ha d'anar accentuat (els pensadors de la Real Academia consideren que simplement amb el context de la frase -"solo quiero ayudarte" o bé "siempre estudia solo"- ja n'hi ha prou per tal de saber si la paraula fa referència a un adverbi o a un adjectiu).
A banda d'aquesta famosa paraula, discutida a classe, n'hi ha moltes d'altres que experimenten canvis substancials. Us demano només uns minuts perquè les observeu i hi reflexioneu. Si em permeteu de fer-vos extensiva la meva opinió personal us diré que, sota la meva perspectiva, els canvis responen a la necessitat social de simplificar l'escriptura de paraules que a la gran majoria de gent els costa de reproduir (evitant així, lògicament, algunes faltes d'ortografia). Ara bé, aquests mateixos canvis deixen algunes paraules amb un aspecte certament deplorable (com pirsin -element metàl·lic que s'insereix a la pell- o cáterin -servei de subministrament de menjar a domicili i en grans quantitats). Llegiu i jutgeu. Si voleu ampliar la informació, tingueu paciència i llegiu l'article que us enllaço a continuació. Finalment podeu visualitzar el vídeo.
Bon cap de setmana...
CANVIS ORTOGRÀFICS
a)La "y"ja no es dirà "i grega", sinó "ye"
b) El terme piercingpassa a denominar-se pirsin.
c) El terme catering passa a denominar-se cáterin.
d) La paraula guiónja no ha de portar accent.
e) Les paraules Rey, Príncipe i Papa són oficialment noms comuns i, en conseqüència, s'han d'escriure en minúscula.
f) El terme quorum (acord suficient entre un grup d'opinió o de vot) s'escriu a partir d'ara cuorum.
g) El famós adverbi sólo (això em desil·lusiona profundament) s'ha d'escriure SENSE ACCENT!
h) La conjunció "o" escrita entre nombres (exemple: Tiene 10 ó 11) no ha de portar accent.
i) Finalment, els demostratius (éste, ésta, ésos, ésas...)tampochan d'anar accentuats quan fan la funció de substantiu -i, per tant, no acompanyen un nom- (recordeu que sobre aquest fet també en vam parlar?)
Per tal d'iniciar el procés d'estudi dels diferents aparells que inervenenn de manera directa en la funció de nutrició (obtenció i tránsformació de les substàncies nutrients necessàries per al d'obtenir energia i poder desenvolupar les activitats quotidianes), us deixem tot seguit una sèrie d'enllaços que us permetran d'endinsar-vos en la morfologia i funcionalitat de les estructures direcament implicades en la dinàmica d'aquesta funció vital.
Afegim, a més, un excel·lent enllaç a vídeos sobre cadascun dels diferents aparells. Recordeu, però, que de primer és imprescindible el fet d'haver llegit els links de la part superior. Els vídeos són la continuació ideal després d'haver estudiat.
Us apropem avui un enllaç d'excepcional vàlua. La Biblioteca Nacional de España ha composat un excepcional document literari que, de fet, ja és una de les obres més importants del panorama mundial global: El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha.
El Quijote, de Miguel de Cervantes Saavedra (1547 - 1616), ens arriba ara a les mans en format digital amb la possibilitat de fullejar-ne les pàgines amb un sol clic de ratolí, pàgines que poden ser fidels reproduccions del castellà antic (tal i com Cervantes les escrigué) o bé transcripcions fidedignes al castellà actual (alfabetització internacional).
Lògicament, no pretenem que us llegiu de cop (ni ara) l'obra en qüestió, però potser podreu guardar-ne l'enllaç en una carpeta ben custodiada o, si s'escau, endinar-vos encara que només sigui una mica en les esbojarrades (o no) aventures de l'enginyós cavaller manxec i del seu inseparable escuder, Sancho Panza.
Endavant i no perdeu mai aquesta joia de les lletres (ara, digitals).
Ramon Castells Mestre de l'Escola Jaume Miret SOSES
Tornen, un cop més, els dies amb vosaltres...
Després d'un cap de setmana que s'ha allargat força, arriba la recta final abans que el teló del primer trimestre s'abaixi per sempre. Aquesta recta inclou una sèrie de proves i de tasques que encara hem de dur a terme. Un d'aquests controls és el corresponent al tema de la reproducció, encabit dins l'àrea de Coneixement del Medi.
El present article ha estat creat, fonamentalment, per tal de fer un parell de consideracions addicionals sobre la PLACENTA, consideracions que no han estat desplegades específicament a l'aula, però que en qualsevol cas cal que tingueu en compte, analitzeu i recordeu:
a) Com bé sabeu, la placenta és l'òrgan que, durant l'embaràs, subministra oxigen i nutrients al fetus a través del cordó umbilical (d'aquest fet ja en sou conscients).
b) Heu de saber però que, a la vegada, la placenta recull també les substàncies de rebuig que genera el fetus dins el sac amniòtic i, paral·lelament, exerceix una important acció de protecció -és com una mena de barrera- envers la possible invasió d'organismes patògens.
Amb el mateix objectiu, i amb la voluntat d'oferir un espai interactiu de pràctica de mapes, us deixo el següent enllaç (cortesia de la senyoreta Pietat de segon) en què haureu de fer una estimació sobre la localització d'una capital o d'un lloc determinat a nivell mundial. Cada cop la localització és més difícil, però estic segur que us encantarà i us sorprendrà... UN REPTE PER ALS TEUS CONEIXEMENTS DE GEOGRAFIA
Au, estimats alumnes, una empenteta més i ja hi serem... ÀNIMS!
Ramon Castells MESTRE DE L'ESCOLA JAUME MIRET SOSES
DIES SENSE VOSALTRES...
L'encapçalament de l'article és temptador -des del punt de vista literari- si algú es vol esbravar i evadir-se d'un grup d'alumnes exigents, no sempre motivats i amb ganes que arribi l'estiu per tal de tancar l'etapa escolar, no trobeu?
Que aquest títol, però, no us faci reflexionar massa ni, per descomptat, que de cap manera us meni a pensar en idees macabres que suposadament li poden passar pel cap al vostre "estimat" professor (idees com, per exemple, lligar-vos amb una cinta daurada de Nadal dins un paquet de parets encoixinades, fer un nus ben cridaner a l'embalum amb cinta vermella revestida d'estrelletes nadalenques i passar per l'oficina de correus per tal d'enviar el voluminós detallet uns quilòmetres oceà enllà, a un país com per exemple Islàndia, per tal de no tornar-vos a veure...). No, no es tracta pas d'això...
L'encapçalament de l'article, contràriament al que us pugui passar pel cap, no fa referència a unes ganes irrefrenables de desfer-me de vosaltres... No us feu il·lusions, que us conec!
Efectivament, ara estaré cinc dies sense vosaltres, cinc jorns en què us trobaré a faltar. Sí, sí, ho heu sentit (o, en aquest cas, llegit) bé: he dit que us trobaré a faltar... No es tracta d'una al·lucinació atribuïble al desgast mental que patiu per culpa meva. És una gran veritat.
Sembla estrany, oi? Després de tants deures, d'incomptables exàmens i de duríssimes i inacabables explicacions, de cares llargues i serioses, de pous profunds en què caieu i támbé dels somriures que regaleu en comptagotes... He de reconèixer que us trobaré a faltar! Sé que els dies de descans ens aniran bé per tal d'encarar la recta final del trimestre i sóc conscient també que ja els teníeu ben marcats a l'agenda però, què voleu que hi faci: us enyoraré!
L'escola, una institució d'incalculable valor, una obra d'art que és reinventada cada dia que passa amb el vostre esforç i amb la vostra presència, és capaç de crear, si aprenem a estimar-la i a gravar-la dins el nostre cor, quelcom més que carteres i motxilles personals plenes d'aprenentatges. A l'escola hom aprèn a viure l'educacíó, a conviure enmig d'uns valors de pau i respecte i, si ens hi fixem bé, a construir unes referències de relació personal que tenen com a base la proximitat i l'estima. Aprenem la capital de Geòrgia, dominem el m.c.m, sabem escriure històries creatives i esbojarrades, plasmem l'art pictòric i, fins i tot, juguem a caçar conills però, estimats alumnes, a l'escola també aprenem a estimar-nos. Això, poca gent ho reconeix...
Abans que feu un judici equivocat i penseu en dues opcions immediates després d'haver analitzat les meves afirmacions (OPCIÓ A: el mestre ha embogit, l'han internat en un sanatori mental i s'ha begut l'enteniment / OPCIÓ B: el professor s'ha adonat que és un ogre massa dur i ara ha decidit de no manar més deures i d'aprovar-nos a tots per la cara) us diré que no, que no he canviat, que segueixo sent jo, el mestre que us esperarà amb la pissarra preparada el proper dijous a les nou del matí, el mateix homenet que us seguirà burxant perquè aprengueu, el mateix homenot seriós que farà ús constant de les ironies per tal de llevar-vos un somriure, el professor que desitgeu intercanviar per la piscina i les hores interminables de l'estiu torrats al sol...
Abans que feu un judici equivocat us he d'advertir que segueixo sent jo. He d'admetre, però, que US TROBARÉ A FALTAR AQUESTS DIES SENSE VOSALTRES...
Després d'aquesta última lliçó del dia, us faré un petit regalet... Amb l'ajut dels vostres pares i familiars (si ho desitgen) podeu visualitzar els següents documents musicals històrics. Són vídeos que contenen joies de la música dels anys 80, autèntics fenòmens de masses nacionals i internacionals. De ben segur, la interpretació (potser emocionada) dels vostres pares serà completament diferent de la vostra. Au... A gaudir!
A manera d'homenatge a tots els interessats i fidels seguidors del bloc, us deixem avui dues perles que us han de permetre d'ampliar la tasca d'estudi amb una mica de pràctica directa en relació al tema dels polígons -el qual encetarem dins l'àrea de Matemàtiques (de fet, quan llegiu aquesta entrada, ja l'haurem inaugurat oficialment a l'aula)-.
Així, doncs, si voleu incloure una sèrie d'activitats interactives dins del vostre univers de treball personal, visiteu els enllaços que trobareu a la part final de l'article. El primer link aborda experiències corresponents a la geometria plana. En el cas de la segona adreça, si hi pitgeu accedireu a un entorn clic on és possible posar en joc el vostre enginy a l'hora de resoldre problemes.
Valentes i valents membres d'Ungrupunit... Endavant!
